1 23 456 7 891011 121314 15 1617 181920 21 2223 2425 2627 2829© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Repaso del capítulo Crucigrama 47Nombre HoraFecha Practice Workbook 2B–8Realidades9. Este ___ es difícil de leer. 10. Se vende ese vestido envarios ___.13. En ___ no me importa elcolor. 17. El almacén tiene dos ___. 19. Van de compras al ___. 21. Hay que ___ sólo un estilo de los dos. 23. Los almacenes ___ lasgangas en el periódico. 27. a sale; una ___28. Me gustan estos zapatos pero no ___mi número. 29. Estos pantalones sonde algodón y ___ sonde tela sintética. Vertical2. ¿Por qué no te pruebasuna ___ más grande? 4. El bolso es de ___. 5. Prefiero los colores ___. 6. ¿No te parece muy___ el precio? 7. Sara se ___ otroestilo. 15. Hay un buen ___en esta marca. ¡Quéganga! 16. Prefiero el azul ___y no oscuro. 18. ¿Y este vestido? ¿___ o flojo? 20. ¿Y su talla? ¿Grandeo ___? 22.24. Prefiero recibir los___ de regalo. 25. ¿Cuál es su ___ ,señor? 26. a bargain; una ___11. Nosotros ___mucho dinerorecientemente. 12. El libro está en ___ en todas laslibrerías. 14. hecho de ___RepasoHorizontal1. ¿No te ___ el precio? 3. ¿Cuál es la ___ de la computadora? 8. ___ en efectivo69682_TCW_P_CH2B 5/25/04 5:04 PM Page 47 (Black plate)
3. When comparing two similar things you can avoid repetition by using an_______________________________ as a noun.OrganizerI. VocabularyWords that describe fabrics Words used to describe ways of paying__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________Words for fashion and style__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________II. Grammar1. Give the preterite forms of these verbs.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.48 Repaso del capítulo Vocabulario y gramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 2B–9Realidades2. Fill in the following chart with the forms of aquel.singular pluralmasculinefeminineWEB CODE jdd-0218mirar comer escribir69682_TCW_P_CH2B 5/25/04 5:04 PM Page 48 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Nombre HoraFechaRealidadesPractice Workbook 3A–AA ver si recuerdas... 49Vamos a hacer los quehaceresLook at the drawings and tell what chores people are doing.1. María _________________________________________________________ .2. Ignacio _______________________________________________________ .3. Gregorio ______________________________________________________ .4. Rebeca ________________________________________________ al perro.5. Sandra ________________________________________________________ .6. Raquel_________________________________________________________ .7. Antonio y Sergio _______________________________________________ .8. Carmen _______________________________________________________ .9. Felipe y Cristina _______________________________________________ .10. Ana __________________________________________________________ . A ver si recuerdas...WEB CODE jdd-030169682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:20 PM Page 49 (Black plate)
¿A qué hora?Look at the schedule below of the new high-speed train and answer the questions that followin complete sentences. Follow the model.Salir de Llegar a DuraciónBoston Washington, D.C. 4 horasNueva York Montreal 5 horasPhiladelphia Miami 7 horasBaltimore Atlanta 6 horasSi el tren llega a Montreal a las nueve de la noche, ¿a qué hora salió deNueva York?El tren salió de Nueva York a las cuatro de la tarde .1. Si el tren llega a Miami a las tres de la tarde, ¿a qué hora salió de Philadelphia?____________________________________________________________________________________ .2. Si el tren salió de Boston a las cinco de la tarde, ¿a qué hora llega a Washington, D.C.?____________________________________________________________________________________ .3. Si el tren llega a Atlanta a las nueve de la mañana, ¿a qué hora salió de Baltimore?____________________________________________________________________________________ .4. Un tren salió de Boston a la una y media de la tarde. ¿A qué hora va a llegar a Washington?____________________________________________________________________________________ .5. El tren va a llegar a Miami a las once y cuarto de la noche. ¿A qué hora salió dePhiladelphia?____________________________________________________________________________________ .6. Si el tren salió de Boston a las once de la noche, ¿a qué hora llega a Washington, D.C.?____________________________________________________________________________________ .7. El tren va a llegar a Montreal a las ocho y media de la noche. ¿A qué hora salió deNueva York?____________________________________________________________________________________ .© Pearson Education, Inc. All rights reserved.50 A ver si recuerdas...Nombre HoraFecha Practice Workbook 3A–BRealidadesA ver si recuerdas...ModeloWEB CODE jdd-030169682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:20 PM Page 50 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Vocabulario y gramática en contexto 51Nombre HoraFecha Practice Workbook 3A–1RealidadesPasando por el centroA. You are giving a tour of your hometown to Luis, the exchange student from Caracas.Using the art to help you, tell him where each building is.1. Aquí está _____________________________________________________________ . 2. Y allí está _____________________________________________________________ . 3. A la izquierda queda __________________________________________________ . 4. Y a la derecha queda __________________________________________________ . 5. Enfrente de esto queda ________________________________________________ . 6. Al fin de la calle está __________________________________________________ .B. You and Luis decide to go into the sports store, and you are thinking about buyingsomething. Fill in the blanks below to complete your conversation with Luis.TÚ: Quiero jugar al hockey este año. LUIS: Tienes que buscar el ______________________ deportivo apropiado. No puedes jugar sino tienes las cosas que necesitas. TÚ: Sí, primero necesito unos _______________________ . LUIS: De acuerdo. Me encanta patinar.TÚ: En la primavera quiero también jugar al golf. LUIS: Quizás necesitas un _____________________ de golf nuevo. TÚ: ¡Cómo no! Y si no juego al golf, puedo jugar al tenis. LUIS: Y no puedes jugar al tenis sin _______________________ . Hay varias aquí para todoslos deportes. TÚ: ¿Quieres jugar al tenis conmigo? Puedo comprarte una ____________________ de tenis. LUIS: No, gracias, ya la tengo. WEB CODE jdd-030269682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:20 PM Page 51 (Black plate)
Un día de quehaceresA. Tell what Lucas is doing by filling in the missing words from the word bank. You will notuse all of the words from the bank. NOTE: the words in the bank are scrambled.ócsa satpa reab ploceil tisdteanrobcra lovederv ózubn losles qecuhesica reraci cúmaph aacrt édmoci1. Lucas va al supermercado para comprar el _________________________ para lavarseel pelo.2. Luego, va a la biblioteca para ________________________ el libro que leyó ayer. 3. Lo ________________________ la semana pasada de la biblioteca y le gustó mucho.4. El correo se _______________________ a las nueve, entonces va al consultorio primero.5. En el consultorio habla con el ________________________porque le duele el estómago.6. En el correo, Lucas tiene que comprar unos _________________________ .7. Los necesita para enviar una _________________________ a su abuelo.8. Después, va a echarla en el _________________________ .9. Tiene que ir al banco después porque se ________________________ a las cuatro.10. En el banco va a ________________________ su ________________________ del trabajo.11. Al fin del día compra un ________________________ de dientes porque tiene que ir alconsultorio de la ________________________ la semana que viene.12. Ahora, sólo le falta la ________________________ dental para cepillarse los dientes.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.52 A primera vista Vocabulario y gramática en contextoNombre HoraFecha Practice Workbook 3A–2RealidadesWEB CODE jdd-030269682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:20 PM Page 52 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Videohistoria 53Nombre HoraFecha Practice Workbook 3A–3RealidadesA ver qué hace la genteAnswer the questions, using the drawings as clues. Follow the model.¿Qué hace Tito hoy?Tito cuida a los niños hoy .1. ¿Por cuánto tiempo cuida a los niños?____________________________________________________________________________________ . 2. ¿Cómo van al zoológico?____________________________________________________________________________________ . 3. ¿Qué hacen Uds. allí?____________________________________________________________________________________ . 4. ¿Dónde trabaja Carlos?____________________________________________________________________________________ . 5. ¿Qué hace Carlos con el coche?____________________________________________________________________________________ . 6. ¿Qué salió del tanque?____________________________________________________________________________________ . 7. ¿Está limpio el coche o está todavía sucio?____________________________________________________________________________________ . Modelo12:00 05:00WEB CODE jdd-030369682_TCW_P_CH3A 5/28/04 2:13 PM Page 53 (Black plate)
El jabón perfectoRead the following advertisem*nt and answer the questions based on what you read. © Pearson Education, Inc. All rights reserved.54 A primera vista VideohistoriaNombre HoraFecha Practice Workbook 3A–4Realidades1quality 2powerful 3skin1. ¿Qué es el producto del anuncio? ¿Para qué puedes usarlo?2. Según este anuncio, ¿qué jabón es mejor que Limba?3. ¿Qué tiene que hacer para conocer la diferencia de Limba?4. ¿A los médicos les gusta Limba?5. ¿Qué otro producto se vende con el nombre Limba? ¿Dónde puedes comprar este producto? ¿Quiere Ud. un jabón de alta calidad1 que no cuesta tanto? Limba debe ser su jabón.Hay otros jabones que dicen que tienen la fórmula más poderosa2 pero la marcaLimba tiene la mejor de todas. Sólo hay que probarlo y va a saber que no hay jabónmejor que Limba.Los médicos dicen: “La gente que se lava con Limba es la más contenta y tiene muypocos problemas de la piel3.”Limba es lo mejor en higiene, salud y belleza para hombres y mujeres. Debe comprarlo ahora para conocer la diferencia.También se puede comprar Champú Limba.De venta en farmacias.WEB CODE jdd-030369682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:20 PM Page 54 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Manos a la obra Gramática 55Nombre HoraFecha Practice Workbook 3A–5RealidadesTengo que hacerloComplete the following exchanges about errands people have to run today with the missingdirect object pronouns. Follow the model.— ¿Ayudaron ustedes a sus amigas con la tarea?— Sí, __________ ayudamos después de la clase.1. — ¿Tienes la pasta dental?— No hay. No __________________ compré.2. — ¿Vas a enviar la carta?— Sí, __________________ eché al buzón hace una hora.3. — ¿Tienes que devolver los libros?— No, __________________ saqué ayer.4. — ¿Necesitas comprarte una raqueta de tenis?— No, ya __________________ tengo.5. — Necesito más champú.— Puedo comprar__________________ en el supermercado.6. — ¿A qué hora se cierra el banco? Necesito cobrar unos cheques.— Se cierra a las cinco. __________________ puedes cobrar ahora.7. — ¿Hay gasolina en el tanque?— Sí, __________________ llenamos hoy por la mañana.8. — ¿Tienes sellos?— Sí, __________________ compré hoy por la mañana.lasModeloWEB CODE jdd-030469682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:20 PM Page 55 (Black plate)
Un día...A. Tell where these people went by completing each sentence with the correct preteriteform of the verb ir. Follow the model.Teresa _______________ a la biblioteca.1. Yo ____________________ al banco.2. Ud. ____________________ a la farmacia.3. Mis amigos y yo ____________________ al supermercado.4. ¿Tú ____________________ al correo?5. Ramón y Manolo ____________________ a la estación de servicio.6. Mis padres ____________________ a casa.7. Javier ____________________ a la tienda de equipo deportivo.B. Tell what each of these things was like. Use the preterite of the verb ser and the correctform of the adjective given. Follow the model./ largo La obra fue larga.1. / interesante __________________________________________________________ .2. / difícil _________________________________________________________ .3. / emocionante _________________________________________________________ .4. / fantástico ____________________________________________________________ .5. / divertido _______________________________________________ .© Pearson Education, Inc. All rights reserved.56 Manos a la obra GramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 3A–6RealidadesModelo fueModeloWEB CODE jdd-030569682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:20 PM Page 56 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Manos a la obra Gramática 57Nombre HoraFecha Practice Workbook 3A–7RealidadesConversacionesA. Complete the following conversation between Rosa and her friends with the missingforms of the verbs estar, poder, and tener in the preterite.AMIGOS: Ayer fuimos a la tienda de equipo deportivo. Nosotros (1) ___________________en la tienda por una hora.ROSA: ¿(2) ___________________ encontrar las camisetas?AMIGOS: No, allí no. (3) ___________________ que ir a otra tienda. Allí las (4) ___________________ comprar.B. Complete the following conversation between Tomás and Clara with the missing preteriteforms of the verbs estar, hacer, poder, and tener.TOMÁS: ¿Cuántas horas pasaste en la biblioteca ayer?CLARA: (1) _____________________ allí cuatro horas por la tarde.TOMÁS: ¿(2) _____________________ terminar tu informe?CLARA: No, no lo (3) _____________________ terminar.TOMÁS: ¿Qué (4) _____________________ entonces?CLARA: (5) _____________________ que volver por la noche.TOMÁS: ¿Fuiste sola?CLARA: Sí. Nadie (6) _____________________ ir conmigo.WEB CODE jdd-030669682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:21 PM Page 57 (Black plate)
123456 78910 1112 1314 151617 18192021© Pearson Education, Inc. All rights reserved.58 Repaso del capítulo CrucigramaNombre HoraFecha Practice Workbook 3A–8RealidadesHorizontal2. Yo ___ un cheque ayer. 4. el ___ 9. ¿Cuándo ___ (tú) el libro de la biblioteca? 12. una ___ de tenis 13. right away 14. almost16. la estación de ___ 17. el cepillo de ___18. Compré jabón en la ___ . 19. Necesito un ___ para enviar la carta. 20. Me lavo el pelo con este ___ . 21. Se me ___ tu cumpleaños.Vertical1. Venden sellos en el ___ .2. ¿La tienda? Se ___ a las seis. 3. ¿Cuándo vas a ___ las tarjetas? 4. El ___ del médico está en el centro. 5. to fill6. No se abre ___ mañana. 7. El ___ me examina los dientes.8. Uso un ___ de dientes.10. Compraron ___ en latienda de equipo deportivo. 11. Eché las cartas al ___ .14. ¿Quién ___ a los niños hoy? 15. Hay un ___ cerca del banco. Repaso69682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:21 PM Page 58 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Repaso del capítulo Vocabulario y gramática 59Nombre HoraFecha Practice Workbook 3A–9RealidadesOrganizerI. VocabularyWords to talk about mail Items found in a sporting goods store__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________Items bought in a drugstore Places in a community__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________II. Grammar1. List the four direct object pronouns that correspond to him, her, it, and them._____________ , _____________ , _____________ , _____________2. Give the preterite forms of these verbs.ir y ser estarpoder tenerWEB CODE jdd-030869682_TCW_P_CH3A 5/25/04 5:21 PM Page 59 (Black plate)
¿Dónde está?Fill in the blanks with the location of each item as pictured. Follow the model.La estatua ______________________________ la escuela. 1.Los gatos ______________________________________ la mesa.2.El restaurante ______________________________________ la farmacia, no a la derecha.3.El jardín ______________________________________ la casa.4.El barco ______________________________________ del coche.5.La señora ______________________________________ el barco y el coche.6.El hombre ______________________________________ la silla.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.60 A ver si recuerdas...Nombre HoraFecha Practice Workbook 3B–ARealidadesA ver si recuerdas...Modeloestá a la derecha deWEB CODE jdd-031169682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:30 PM Page 60 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A ver si recuerdas... 61Nombre HoraFecha Practice Workbook 3B–BRealidades¿Cómo viajan?A. Look at the drawings and tell what form of transportation people are using.1. La familia Vargas viaja en _____________________________ .2. Emilia y Leticia toman el _____________________________ .3. Los niños suben al _____________________________ para ir a la escuela.4. Mirian y Miguel toman _____________________________ .5. La familia Castillo hace un viaje en _____________________________ .6. A Paco y a Luz María les gusta viajar en _____________________________ .A ver si recuerdas...B. Pedro’s mother thinks she already knows the answers to her questions, but she’s wrong.Write Pedro’s response to each question. Follow the model.Pedro, ¿qué haces? ¿La tarea? (ejercicio)No, hago ejercicio .1. Pedro, ¿cuándo sales? ¿A las ocho? (a las nueve)____________________________________________________________________________________ .2. Pedro, ¿qué traes a casa de Amelia? ¿Flores? (dulces)____________________________________________________________________________________ .3. Pedro, ¿qué dices? ¿Que es mejor? (que es peor)____________________________________________________________________________________ .4. Pedro, ¿cuándo vienes? ¿Hoy? (mañana)____________________________________________________________________________________ .5. Pedro, ¿qué tienes? ¿Un coche? (una bicicleta)____________________________________________________________________________________ .ModeloWEB CODE jdd-031169682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:30 PM Page 61 (Black plate)
¿Cómo se llega?Describe the truck’s journey by filling in the missing words in the sentences below. Use thepicture as a guide.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.62 A primera vista Vocabulario y gramática en contextoNombre HoraFecha Practice Workbook 3B–1Realidades1. El _________________________ está en la Calle Cortés. 2. _________________________ por dos cuadras.3. _________________________ en la _________________________ de la Calle Cortés y laAvenida Hernández.4. Este cruce es _________________________ entonces el conductor tiene cuidado.5. No para en la _________________________ que está a la izquierda.6. _________________________ derecho en la Avenida Hernández hasta la Calle Calero.7. _________________________ la Calle Calero hasta llegar a la _________________________.WEB CODE jdd-031269682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:31 PM Page 62 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Vocabulario y gramática en contexto 63Nombre HoraFecha Practice Workbook 3B–2Realidades¿Qué hacen?Look at the drawings and tell what the people are doing.1.El policía le pone ____________________________________________.2.Los peatones cruzan la calle en ___________________________________________.3.Donaldo y María pasan por _____________________________________________.4.El coche dobla en _____________________________________________.5.Victoria está al lado de _____________________________________________.6.Teresa espera al lado de _____________________________________________.7.Hay muchos ______________________________________ en la calle.8.Luis y Carmen esperan en _____________________________________________.WEB CODE jdd-031269682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:31 PM Page 63 (Black plate)
Mi diccionarioA. Write the appropriate word for each definition.1. _______________________________ Personas que van a pie2. _______________________________ Persona que maneja el coche3. _______________________________ Tren que va debajo de las calles de la ciudad4. _______________________________ Persona que pone una multa5. _______________________________ Los coches, camiones y autobuses que pasanpor las calles de la ciudad6. _______________________________ El opuesto (opposite) de rápidamente7. _______________________________ Más o menos8. _______________________________ Difícil de entender o comprenderB. Fill in the missing words according to the illustrations.1. Las dos muchachas toman _________________________________ .2. Hay que _________________________________ a la derecha.3. El coche tiene que _________________________________ .4. Jaime _________________________________ a su novia cerca de la estatua.5. Para llegar al banco hay que cruzar _________________________________ .© Pearson Education, Inc. All rights reserved.64 A primera vista VideohistoriaNombre HoraFecha Practice Workbook 3B–3RealidadesWEB CODE jdd-031369682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:31 PM Page 64 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Videohistoria 65Nombre HoraFecha Practice Workbook 3B–4RealidadesAndando por la ciudad Complete the following sentences with the appropriate missing words.1. — A veces doblo a la derecha donde se prohíbe doblar y...— ¿Qué pasa? ¿El policía te pone una ______________________________?2. — ¿Puedes hablar conmigo ahora?— Lo siento, pero no tengo tiempo. Tengo mucha ______________________________ahora.3. — Allí está el banco. ¿Puedes ______________________________ el coche? Tengo quesacar algún dinero.— Ah, pues yo también. Voy a aparcar aquí.4. — ¿De veras sabes dónde queda el bazar, Francisco?— Sí, estoy ______________________________ de que está a siete cuadras de aquí.5. — ¿El restaurante queda lejos?— No, no tan lejos. Queda ______________________________ a veinte o veinticincominutos de mi casa.6. — Creo que es mejor ir a pie.— Sí, vamos a ______________________________ el coche en el garaje y caminar.7. — ¿Por qué no tomamos el metro?—______________________________ . Buena idea. En metro llegamos más rápidamente.8. — Dobla primero a la izquierda, después a la derecha, después a la izquierda otravez y luego...— Esto es muy ______________________________ . ¡Se me olvida ya!WEB CODE jdd-031369682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:31 PM Page 65 (Black plate)
ConversacionesComplete the following exchanges with the missing direct object pronouns. Follow the model.—¿No ves que estoy aquí?—No, no ___________ veo.1. — No creo que José entendió lo que dijiste.— No sé. Normalmente él ___________ entiende bien.2. — ¿Ya tienes el permiso de manejar?— Sí, ya ___________ tengo.3. — Laura, Elena, ¿quieren ustedes venir a mi fiesta esta noche?— Sí, claro. ___________ invitaste la semana pasada.4. — Termino el trabajo a las seis. Luego voy a tu casa.— Bueno, ___________ espero en mi casa a las seis y media.5. — ¿Tienen ustedes problemas con la tarea?— Sí, puedes ayudar___________ esta noche?6. — ¿Sabes que vamos a jugar al fútbol el sábado?— Sí, Martín ___________ habló por teléfono anoche.7. — José y yo tenemos que ir al estadio pero no tenemos coche.— No te preocupes, Luis. Creo que Manolo ___________ puede llevar.8. — ¿ ___________ conoces a mí? Me llamo Julio.— No, no ___________ conozco.Modelote© Pearson Education, Inc. All rights reserved.66 Manos a la obra GramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 3B–5RealidadesWEB CODE jdd-031469682_TCW_P_CH3B 6/19/07 12:11 PM Page 66
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Manos a la obra Gramática 67Nombre HoraFecha Practice Workbook 3B–6RealidadesTienes que hacer estoA. Complete the following sentences with the affirmative tú commands of the verbs inparentheses.1. (ser) _____________________ bueno, Joselito. 2. (poner) _____________________ los libros en el carro.3. (venir) _____________________ conmigo a la playa.4. (ir) _____________________ a pie. Con el tráfico que hay, es más rápido.5. (decir) _____________________ la verdad.6. (hacer) _____________________ la tarea antes de llamar a tu novia.7. (salir) _____________________ de aquí inmediatamente.8. (tener) _____________________ cuidado. Esta carretera es muy peligrosa.B. Rewrite the following sentences, replacing the noun in italics with the appropriate directobject pronoun. Follow the model.Ayuda a Marta. ___________________________ .1. Haz la tarea. ____________________________.2. Espera a tus amigos al lado de la estatua. ____________________________.3. Deja el coche en el garaje. ____________________________.4. Di la verdad. ____________________________.5. Pon el mapa en la mesa. ____________________________.6. Escucha estas canciones. ____________________________.Modelo AyúdalaWEB CODE jdd-031569682_TCW_P_CH3B 5/26/04 5:39 PM Page 67 (Black plate)
Ahora mismoSay what the following people are doing now that is different from what they normally do.Follow the model.Generalmente, Juan maneja despacio. Ahora ___________________________ rápido.1. Normalmente, Diego dice mentiras.Ahora _________________________________________ la verdad.2. Cada día los peatones no siguen por aquella avenida.Hoy sí _________________________________________ por aquella avenida.3. Generalmente, repetimos las direcciones cuando las recibimos.Ahora no _________________________________________ nada.4. En un día normal, los peatones se visten de amarillo. Hoy día los peatones _________________________________________ de anaranjado.5. Normalmente, Uds. leen el manual de manejar.Ahora Uds. no _________________________________________ el manual.6. Liliana cruza la calle con su mamá todos los días.Pero ahora no _________________________________________ la calle porque está sola.7. Siempre traigo mi permiso de manejar.Hoy no _________________________________________ el permiso conmigo.8. Normalmente me pones tranquilo.Ahora _________________________________________ nervioso. 9. Generalmente, Andrés duerme en casa.No sé por qué ahora _________________________________________ en el coche.10. En este restaurante siempre pedimos la paella.Pero esta noche _________________________________________ la tortilla española.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.68 Manos a la obra GramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 3B–7Realidadesestá manejandoModeloWEB CODE jdd-031669682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:31 PM Page 68 (Black plate)
12 345 6789 101112131415 16 171819202122© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Repaso del capítulo Crucigrama 69Nombre HoraFecha Practice Workbook 3B–8RealidadesRepasoHorizontal2. Me van a esperar cerca de la ____ en la plaza. 5. un ___ 8. Hay un cine en _____ de la avenida. 9. Seguimos derecho hasta el ____de calles. 11. enough13. Ten cuidado. Es una carretera ____ . 14. Dobla en la ____ deparada.15. Llegar a esa calle desde aquí es un poco ____ . 18. Nosotros ____ el autobús en laesquina. 19. slowly20. Los ____ tienen cuidado cuandocruzan la calle. 21. ¿Ya tienes tu ____ de manejar? 22. ¿Dónde ____ la avenida Juárez? Vertical1. El policía le pone una ____ . 3. Hay mucho____ en el centro. 4. Hay que doblar en el ____ . 5. Déjame en ____ . 6. La calle no es ancha. Es ____ . 7. Me estás ____ nervioso. 10. La plaza está a dos ____ de aquí. 12. el ____15. Elena maneja bien. Es una buena ____ . 16. Yo tengo ____ . Vamos ahora. 17. highway; freeway 69682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:31 PM Page 69 (Black plate)
Organizer I. VocabularyWords and phrases for driving Words and phrases for giving directions__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________Words referring to parts of the city Verbs referring to movement__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________II. Grammar1. The direct object pronouns are: ______________ , _______________ , _______________ ,and ______________ when they refer to both people and objects and ______________ ,______________ , ______________ , and ______________ when they refer only to people. 2. Write the irregular affirmative tú commands of the following verbs:decir _________________ salir _________________hacer _________________ ser _________________ir _________________ tener _________________poner _________________ venir _________________3. Write the irregular present participles of the following verbs:creer _________________ repetir _________________decir _________________ seguir _________________dormir _________________ servir _________________leer _________________ traer _________________pedir _________________ vestir _________________© Pearson Education, Inc. All rights reserved.70 Repaso del capítulo Vocabulario y gramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 3B–9RealidadesWEB CODE jdd-031869682_TCW_P_CH3B 5/25/04 5:31 PM Page 70 (Black plate)
A ver si recuerdas... 71Nombre HoraFecha Practice Workbook 4A–ARealidades¿Qué comida hay?A. Read the following descriptions and decide which family member is being described.Write the correct word in the blank. Follow the model. Es el hermano de mi padre. Es mi _______________________ .1. Son los padres de mis tíos. Son mis ____________________ .2. Es la hija de mi tía. Es mi _______________________ .3. Es el primo de mi hermana. Es mi _______________________ .4. Son los hijos de mis abuelos, pero no son mis padres. Son mis ____________________ .5. Es el único (only) hermano de mi tío. Es mi _______________________ .6. Son los hijos de mis padres. Son mis ____________________ .7. Es el padre de la hermana de mi madre. Es mi ________________________ .B. All of your family members are chipping in to help set up for dinner. Complete eachsentence by telling what each family member is bringing to the table according to thepictures on the right.1. Mi hermanito trae __________________________________________. 2. Mis primos traen ___________________________________________.3. Yo traigo _________________________________________________. 4. Mi hermana mayor trae ____________________________________.5. Mis abuelos traen ___________________________________________.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.tío ModeloA ver si recuerdas...WEB CODE jdd-040169682_TCW_P_CH4A 6/16/05 2:19 PM Page 71
Es una fiestaA. Look at the drawings of a birthday celebration and write what the subjects below are doing.1. Emilia, Carlos y Víctor _______________________________________ .2. Mariana ____________________________________________________ .3. Martín _____________________________________________________ .4. Felisa y Bárbara _____________________________________________ .5. La madre de Marta __________________________________________ .6. El tío Guillermo _____________________________________________ .B. Change the underlined word or phrase in each of the following sentences without changingthe meaning of the sentence. Then, write the new word on the blank. Follow the model.Jorge es muy popular. __________________________ .1. La tarea es muy fácil. __________________________ .2. Jorge es mi hermano menor. __________________________ .3. Los pantalones son muy grandes. __________________________ .4. Esta comida es muy rica. __________________________ .5. No quiero un sándwich tan pequeño. __________________________ .6. Vamos a visitar a la abuela. __________________________ .© Pearson Education, Inc. All rights reserved.72 A ver si recuerdas...Nombre HoraFecha Practice Workbook 4A–BRealidadesA ver si recuerdas...Modelo popularísimoWEB CODE jdd-040169682_TCW_P_CH4A 5/25/04 5:39 PM Page 72 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Vocabulario y gramática en contexto 73Nombre HoraFecha Practice Workbook 4A–1RealidadesAcciones habitualesA. Complete the following sentences logically using words from the bank. Not all of thewords will be used.colección generosa molestar bloques vecinooso tren tímida triciclo saltar1. De niño me gustaba hacer casas y carreteras con mis _______________________ .2. A los tres años Claudia ya sabía montar en _______________________ .3. Pablo siempre duerme con su _______________________ de peluche.4. Mi hermanita tiene una _______________________ de muñecas.5. A mí me gusta _______________________ a la cuerda.6. Isabel siempre comparte su comida con nosotros. Es muy _______________________ .7. Mi _______________________ me ayuda a cuidar a mi perro.8. El juguete favorito de mi hermanito es su _______________________ eléctrico. B. Complete the analogies below with words from your vocabulary.1. salir : llegar :: prohibir : __________________________2. lavar : limpiar :: compartir : __________________________3. la voz : el coro :: un país : __________________________4. cierto : falso :: nadie : __________________________5. entusiasmado : emocionado :: reservado : __________________________WEB CODE jdd-040269682_TCW_P_CH4A 5/25/04 5:39 PM Page 73 (Black plate)
¿Qué están haciendo? Look at the drawings and tell what the people are doing.1. Los niños coleccionan ________________________________________ .2. Luisita le da de comer a _____________________________ tres veces al día.3. A Sergio le gusta jugar con ____________________________________ .4. Los niños juegan en el ____________________________________ .5. Carlitos y Ricardito están en ____________________________________ .6. Manolo salta ____________________________________ .7. La joven ________________________________ molesta a su hermanito.8. Los niños quieren comprar una ____________________________________ .© Pearson Education, Inc. All rights reserved.74 A primera vista Vocabulario y gramática en contextoNombre HoraFecha Practice Workbook 4A–2RealidadesWEB CODE jdd-040269682_TCW_P_CH4A 5/25/04 5:39 PM Page 74 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Videohistoria 75Nombre HoraFecha Practice Workbook 4A–3RealidadesSinónimos y definiciones A. Complete these sentences logically with adjectives from your vocabulary.1. Ese niño siempre obedece. Es ___________________________ .2. A esa niña no le gusta hablar con la gente. Es ___________________________ .3. Los padres de Juan Pedro le compran todos los juguetes que pide. Por eso es___________________________ .4. Rosa se porta muy bien con todos. Es una niña muy bien___________________________ .5. Un niño que molesta a todo el mundo es muy ___________________________ .B. Complete these sentences logically with verbs from your vocabulary.1. Parece que esos chicos no se llevan bien. Siempre se ___________________________ .2. Marcos es desobediente de vez en cuando, pero por lo general___________________________ a sus padres.3. Yo ___________________________ cuando no quiero decir la verdad. 4. No me gustan las personas que no se ___________________________ bien en un restaurante.5. Mi hermano está durmiendo. No quiero ___________________________lo.6. Mi amiga tiene casi cien muñecos. Le gusta ___________________________los.WEB CODE jdd-040369682_TCW_P_CH4A 5/25/04 5:39 PM Page 75 (Black plate)
¿Qué hacen?Based on the illustrations, write complete sentences to answer the questions about what thechildren are doing. Follow the model.¿En dónde se queda Jorgito durante el día?Jorgito se queda en la guardería infantil durante el día .1. ¿Qué tiene Margarita?____________________________________________________________________________________ .2. ¿Con qué juega Marcos?____________________________________________________________________________________ .3. ¿Con qué duerme siempre Pablo?____________________________________________________________________________________ .4. ¿Qué les gusta hacer a las niñas?____________________________________________________________________________________ .5. ¿Cómo se portan Raúl y Julia?____________________________________________________________________________________ .6. ¿Qué sabe hacer Claudia a los tres años?____________________________________________________________________________________ .7. ¿Qué le gusta hacer a Felipe?____________________________________________________________________________________ .8. ¿Qué hacen siempre Diego y Pepe?____________________________________________________________________________________ .© Pearson Education, Inc. All rights reserved.76 A primera vista VideohistoriaNombre HoraFecha Practice Workbook 4A–4RealidadesModeloWEB CODE jdd-040369682_TCW_P_CH4A 5/25/04 5:39 PM Page 76 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Manos a la obra Gramática 77Nombre HoraFecha Practice Workbook 4A–5Realidades¿Qué hacían de pequeños? The following people are talking about what they did in their youth. Write completesentences to tell their stories. Follow the model.Alicia Alicia molestaba a sus hermanos menores .Mario ________________________________________________________________1. ____________________________________________________________________ .Lorenzo y Alberto __________________________________________________2. ____________________________________________________________________ .Tú __________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________ .Yo ___________________________________________________________________4. ____________________________________________________________________ .Tú y yo _______________________________________________________________5. ____________________________________________________________________ .Tú ___________________________________________________________________6. ____________________________________________________________________ .Nosotras ___________________________________________________________7. ____________________________________________________________________ .Luis y Sergio ________________________________________________________8. ____________________________________________________________________ .Yo ___________________________________________________________________9. ____________________________________________________________________ .ModeloWEB CODE jdd-040469682_TCW_P_CH4A 5/25/04 5:40 PM Page 77 (Black plate)
Así vivíamosMartín and Susana are talking about what life was like when they were children and theylived in the country. To complete their thoughts, use the imperfect of the verbs ir, ser, andver.Mi familia y yo vivíamos en el campo. La casa ____________________ muy grande. Mis abuelos vivían con nosotros. Ellos ____________________ pelirrojos cuando nosotros____________________ jóvenes. Cada día nosotros ___________________ a pie a la escuela. Tú ____________________todo lo que pasaba en el camino a la escuela. Nuestro perro, Rey, ____________________con nosotros a la escuela. Él ____________________ un perro muy obediente. En la escuelatú ____________________ obediente, y entonces ____________________ la estudiante favoritadel profesor. Después de la escuela yo ____________________ a la casa de mis amigos Héctor y Elías. Por la mañana ellos ____________________ de pesca con su padre, pero por la tardenosotros ____________________ al lago a nadar. Por la noche ellos ____________________ latele y yo me quedaba con mi familia. No teníamos mucho, pero ____________________felices.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.78 Manos a la obra GramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 4A–6RealidadesWEB CODE jdd-040569682_TCW_P_CH4A 5/25/04 5:40 PM Page 78 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Manos a la obra Gramática 79Nombre HoraFecha Practice Workbook 4A–7Realidades¡Regalos! Look at the pictures and use the verb dar and the appropriate indirect object pronoun to tellwhat gifts people are buying for each other. Follow the model.tú/a JuanitoTú le das un tren eléctrico a Juanito .1. nosotros/a Mónica_____________________________________________________________________________________.2. yo/a los niños_____________________________________________________________________________________.3. mis padres/a mí_____________________________________________________________________________________.4. mi hermana/a mi padre_____________________________________________________________________________________.5. tus padres/a ti_____________________________________________________________________________________.6. nuestros amigos/a nosotros_____________________________________________________________________________________.7. yo/a mi novia_____________________________________________________________________________________.ModeloWEB CODE jdd-040669682_TCW_P_CH4A 6/9/04 6:16 PM Page 79 (Black plate)
123 45678 910 11 1213 14151617181920 2122232425© Pearson Education, Inc. All rights reserved.80 Repaso del capítulo CrucigramaNombre HoraFecha Practice Workbook 4A–8Realidades14. un ___ 16. spoiled; Él es ___ . 17. la ___ 19. Todo le ___ . No está contento.20. Jugábamos con el ___ eléctrico.22. Saltaban a la ___ . 23. Estos chicos traviesos se ___ mucho. 24. Era un niño muy ___ . Se portaba mal. 25. Los chicos jugaban en el ___ de recreo. Vertical1. La niña no puede dormir sinsu oso de ___ . 2. Jaime ___ travieso de niño. 4. Los niños están en la ___infantil. 6. La niña se portaba bien contodo el ___ . 7. Nuestro ___ no está en casa. 9. a block; un ___Horizontal3. Carlos ___ con los bloques de niño. 5. Por lo ___ se despertabatemprano. 8. Uno de sus hijos es ___ ,el otro desobediente. 13. Siempre ___ a mispadres. 10. Lorenzo se ___ muy bien. 11. Un ___ nada en el lago.12. A ellos ___ gusta tu colección. 15. Paco ___ de pesca cuando era niño. 17. Ramona no dice la verdad. Ella ___ . 18. una ___ 21. Es un niño bien ___ . Repaso69682_TCW_P_CH4A 5/25/04 5:40 PM Page 80 (Black plate)
Nombre HoraFecha Practice Workbook 4A–XRealidadesOrganizerI. VocabularyWords for toys Words for personal qualities__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________Favorite pets__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________II. Grammar1. Give the imperfect forms of these verbs.2. To tell to whom or for whom an action is done, you use the _____________________pronouns. These are: _________________ , _________________ , _________________ ,_________________ , _________________ , _________________ .Repaso del capítulo Vocabulario y gramática 81Practice Workbook 4A–9jugar permitirser irWEB CODE jdd-0408© Pearson Education, Inc. All rights reserved.69682_TCW_P_CH4A 5/26/04 5:40 PM Page 81
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.82 A primera vista Vocabulario y gramática en contextoNombre HoraFecha Practice Workbook 4B–1Realidades¿Qué pasa?Tell what these people are doing by filling in the missing words from the word bank. Not allof the words will be used.lloran nació se ríenfuegos artificiales modales parientesreunión cuentan antiguocumplió habíafiesta de sorpresa se reúnen1. Hay una _______________________ de la familia en casa de los abuelos el domingo.2. Los chicos _______________________ cuando les cuento chistes.3. El bebé _______________________ la semana pasada.4. Elena y Tomás _______________________ a las nueve cada noche en la Plaza Mayor.5. Berta no sabía que la _______________________ era para ella.6. A la gente estadounidense le gusta ver los _______________________ para celebrar elcuatro de julio.7. Para los días festivos todos los _______________________ se reúnen y hablan decuando eran niños.8. Muchas personas _______________________ en una boda porque están contentos.9. Un regalo bueno para la boda es un reloj _______________________ .10. Mi padre _______________________ sesenta años el mes pasado.WEB CODE jdd-041169682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 82 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Vocabulario y gramática en contexto 83Nombre HoraFecha Practice Workbook 4B–2Realidades¿Cuál es la costumbre?A. Complete each of the following analogies with a word from your vocabulary. 1. niños : bebés :: ancianos : ___________________________2. abrir : cerrar :: despedir : ___________________________3. llevar : traer :: pasarlo bien : ___________________________4. flojo : apretado :: pequeño : ___________________________5. siempre : de vez en cuando :: nunca : ___________________________B. Tell what the following people do every day. 1. Tito y Celia se _________________________________ . 2. Paco se _________________________________ de Ramón. 3. Nieves y Lorena se _________________________________ . 4. Gabriel le _________________________________ al amigo de Josefina.5. Marta y Paco se _________________________________ en la fiesta. 6. Alejandro ________________________ cuando se reúne con los parientes.WEB CODE jdd-041169682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 83 (Black plate)
Falta una palabraComplete the following sentences with the missing word.1. La Navidad y el cuatro de julio son días ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___.2. Juan siempre ___ ___ ___ ___ ___ ___ muchos chistes.3. Cuando mis padres llegaron a la fiesta para su aniversario, todos gritamos, ¡___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___!4. Álvaro mostró buenos ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ porque charló con toda la gente.5. La ___ ___ ___ ___ nació ayer en el hospital .6. Los hermanos se ___ ___ ___ ___ ___ ___ muy bien. Nunca pelean.7. El domingo vamos a hacer ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___. Tenemos mucha comida y va a hacer buen tiempo.8. Marta caminó ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ del parque tres veces.9. No ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ qué hicimos para el seis de enero. Quizás tuvimosuna fiesta.10. Mis parientes siempre ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ con sus amigos por teléfono.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.84 A primera vista VideohistoriaNombre HoraFecha Practice Workbook 4B–3Realidadesvud dmévn nr rr olWEB CODE jdd-0412r69682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 84 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Videohistoria 85Nombre HoraFecha Practice Workbook 4B–4RealidadesDías festivos entre familiaIsabel’s favorite holiday is July 4th. Read her description of what they do every year in hertown and then answer the questions that follow. Hoy es mi día favorito. . . es el Día de la Independencia. Cada año mi familia y yonos reunimos con los vecinos y vamos al centro para ver el desfile. A mucha gente de mi pueblo le gustan los desfiles. Hay algunos que los esperan en un parque cerca delcentro. Ellos hacen unos picnics allí donde comen de todo. En la Gran Vía (Main Street) todo el mundo está charlando en anticipación de las carrozas (floats) y las bandas musicales. También hay mucha gente importante delpueblo que camina entre las carrozas y bandas. Estas personas sonríen, saludan a la gente y a veces besan a los bebés. Los espectadores se ríen y se divierten muchomientras que pasa el enorme desfile. Después del desfile se reúne casi todo el pueblo en el parque. Allí conocemos a gentenueva y hablamos con los viejos amigos. Una vez conocí a las personas que enciendenlos fuegos artificiales. ¡Me permitieron encender unos pequeños!1. En tu opinión, ¿a Isabel le gustan los días festivos? ¿Cuál es su día favorito?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .2. Describe qué hace la gente antes del desfile._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .3. ¿Qué pasa durante el desfile?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .4. ¿Toda la gente regresa a sus casas al final del desfile? Si no, ¿qué hacen?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .5. ¿Qué le pasó a Isabel una vez?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .WEB CODE jdd-041269682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 85 (Black plate)
Reunión de familiaAmalia describes how wonderful the family gatherings were when she was a child. Completeher story with the imperfect of the appropriate verbs in parentheses. The first one is done foryou.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.86 Manos a la obra GramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 4B–5RealidadesCuando yo ________________ (hablar / ser) niña, mis parientes ________________(conocer / reunirse) los domingos en casa de mi abuela. Mi abuela ________________(preparar / llamar) mucha comida y mi madre y mis tías la ________________ (pensar /ayudar). Yo ________________ (pedir / jugar) con mis primos. Todos nosotros________________ (llevarse / llegar) muy bien, y ________________ (divertirse / escuchar)mucho. Nosotros ________________ (ver / almorzar) juntos (together), ________________(contar / ir) chistes y ________________ (reírse / conocer) tanto. Mi primo Raúl siempre________________ (jugar / traer) la guitarra. Él ________________ (tocar / traer) muy bien ynos ________________ (gustar / casarse) escucharlo. Nosotros ________________ (llamar /cantar) nuestras canciones favoritas. Todos en la familia ________________ (ver /quedarse) en casa de la abuela hasta las nueve de la noche y después ________________(regresar / sacar) a casa, cansados, pero muy contentos. Todavía pienso mucho en esasmaravillosas reuniones de familia.eraWEB CODE jdd-041369682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 86 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Manos a la obra Gramática 87Nombre HoraFecha Practice Workbook 4B–6RealidadesEntre amigosWrite a complete sentence telling what the friends in each illustration are doing. Use reflexivepronouns. Follow the model.Rafael y AnaRosa y Josefina1. ________________________________________________ .Raúl y Pedro2. ________________________________________________ .El señor García y su hermano3. ________________________________________________ .La señora Méndez y la señora Mendoza4. ________________________________________________ .Claudia y Paula5. ________________________________________________ .Felipe y Carlos6. ________________________________________________ .Alfredo y Julio7. ________________________________________________ .Teresa y Diego8. ________________________________________________ .WEB CODE jdd-0414Modelo se despiden .69682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 87 (Black plate)
Lo que hicimos ayerA. Read the description below about something that happened in the past. Decide whetherthe underlined verbs should be in the preterite or imperfect. Write I for imperfect and P forpreterite in the space provided. Follow the model.Hace _______ sol cuando salgo _______ . Un día, cuando hace _______ buen tiempo, mi familia y yo decidimos _______ hacer unpicnic. Paco y Federico cuentan _______ chistes cuando Marta y yo encontramos _______la cesta (picnic basket). Mi madre pone _______ las bebidas en la cesta. Nos reunimos_______ con los parientes en el parque. Hay _______ mucha gente en el parque. Los mayores charlan _______ y los jóvenesjuegan _______ cuando nosotros llegamos _______ . Todos se divierten _______ cuandovienen _______ las nubes. Empieza _______ a llover. Toda la gente corre _______ a suscoches o a sus casas. La gente ya no se ríe _______ , los jóvenes ya no juegan _______ y losbebés empiezan _______ a llorar. Mi familia y yo nos despedimos _______ y así termina_______ nuestro día festivo. B. Now, write the correct form of the verb in the tense indicated in Part A. Follow the model.Hacía / salí© Pearson Education, Inc. All rights reserved.88 Manos a la obra GramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 4B–7RealidadesModelo I PModelo1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.WEB CODE jdd-041669682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 88 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.Repaso del capítulo Crucigrama 89Nombre HoraFecha Practice Workbook 4B–8Realidades12345 6781091112 1314 15 16171819 2021222324RepasoHorizontal2. Se ____ en la sinagoga. 3. Van a hacer un ____ si no llueve. 4. Es un niño bien educado debuenos ____ . 8. Cuando Beatriz cumplióaños, ¿qué le ____ Uds.? 10. Lola ____ en el campo perovive en la ciudad. 11. ¿Cuántos años ____ (tú) enmarzo? 12. No trabajan los ____ festivos.13. la ____Vertical1. frequently5. La zona histórica está en la ciudad____ . 6. Graciela, ¡feliz cumpleaños y ____ ! 7. Es interesante conocer otras ____ . 9. una ____ de sorpresa 14. Había muchas tiendas ____de la plaza.19. el ____22. Celebraron su ____ en diciembre.23. Paco es muy serio. Nunca ____ . 24. ¿Tus parientes te ____ lo que pasó? 15. No puedo asistir a la ____ esta tarde. 16. se ____17. Los ____ se reúnen sin sus hijos. 18. Se ____ y se abrazaron. 20. Alejo y yo ____ un poco antes de laclase. 21. Consuelo se ____ mucho con sus amigos. 69682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 89 (Black plate)
OrganizerI. VocabularyWords to talk about special events Verbs to talk about greetings__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________Words to talk about the past__________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________II. Grammar1. The imperfect tense is used toa. __________________________________________________________________________________b. __________________________________________________________________________________c. __________________________________________________________________________________2. Another use of the reflexive pronouns is to express the idea “(to) each other.” These are called ________________________ actions.3. List the infinitive form of six reflexive verbs that are usually used reciprocally.© Pearson Education, Inc. All rights reserved.90 Repaso del capítulo Vocabulario y gramáticaNombre HoraFecha Practice Workbook 4B–9RealidadesWEB CODE jdd-041769682_TCW_P_CH4B 5/25/04 6:10 PM Page 90 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A ver si recuerdas... 91Nombre HoraFecha Practice Workbook 5A–ARealidades¿Qué ves en los cuartos?Look at the drawings to find out what items can be seen in the house.1. Hay algunos ____________________________ en las paredes.2. Vamos a encender la _______________________________ para ver la película.3. Leo aquí porque hay una ____________________________ .4. Rita se pone el maquillaje en el baño porque hay ________________ allí.5. Estas ventanas necesitan ____________________________ .6. Me encanta escuchar mis discos compactos en mi _________________ .7. Tengo mis calcetines en la ____________________________ .8. El dormitorio tiene dos ____________________________ .A ver si recuerdas...WEB CODE jdd-050169682_TCW_P_CH5A 5/25/04 6:14 PM Page 91 (Black plate)
¿Tienes ganas?A. Respond to each question using an expression with tener.1. ¿Quieres comer?Sí, porque __________________________________________________________________________ .2. ¿El niño quiere entrar en el cuarto oscuro?No, porque __________________________________________________________________________ .3. ¿Carlos es joven?Sí, ___________________________________ 15 __________________________________________ .4. ¿Quieres tu abrigo?Sí, porque __________________________________________________________________________ .5. Marcela quiere más agua.Creo que ella ______________________________________________________________________ .6. José dijo que México está al sur de Chile.¿Cómo? No, él no __________________________________________________________________ .7. ¿Quieres dormir ahora?Sí, porque __________________________________________________________________________ .8. ¿Crees que vas a llegar tarde?Sí, tengo que salir ahora. ___________________________________________________________ .B. You are visiting Paula’s new house. Compliment her on everything you see using anexclamation with Qué and the appropriate form of the adjective provided. Follow the model.casa/nuevo ¡Qué nueva es la casa!1. sala/bonito ________________________________________________________________________2. cuadros/interesante ________________________________________________________________3. televisor/grande ___________________________________________________________________4. cocina/moderno ___________________________________________________________________5. árboles del jardín/alto _____________________________________________________________6. cortinas/elegante __________________________________________________________________© Pearson Education, Inc. All rights reserved.92 A ver si recuerdas...Nombre HoraFecha Practice Workbook 5A–BRealidadesA ver si recuerdas...ModeloWEB CODE jdd-050169682_TCW_P_CH5A 10/15/04 12:10 PM Page 92
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Vocabulario y gramática en contexto 93Nombre HoraFecha Practice Workbook 5A–1RealidadesUn desastreTell what happened when a fire broke out by using the drawings to complete the sentenceswith the missing words.1. Ayer hubo ________________________________ en el centro.2. Comenzó con ________________________________ en la casa.3. El incendio destruyó ________________________________ .4. Los ________________________________ llegaron.5. Ellos bajaban ________________________ ayudando a unos vecinos del edificio.6. Había ________________________________ por todas partes.7. Todos ________________________________ se quemaron.8. Toda la familia se ________________________________ del incendio.Afortunadamente los bomberos pudieron _________________________9. el incendio.WEB CODE jdd-050269682_TCW_P_CH5A 5/25/04 6:14 PM Page 93 (Black plate)
¿Qué ocurrió?A. Find out what disasters befell one area by filling in the missing verbs from the newscastbelow. Not all of the words will be used.destruyó apagaron murieron quemaron rescataresconderse sube nevó ocurrieron llamaron1. _______________________ tres desastres ayer en esta región.2. Nadie podía _______________________ del terror.3. Muchas personas _______________________ a la policía pero no pudieron hacer nada.4. Muchos se _______________________ a causa del terremoto.5. El huracán _______________________ dos pueblos.6. En las montañas _______________________ por veinticuatro horas.7. Muchos edificios se _______________________ a causa de los incendios horribles.8. El número de personas que se escaparon _______________________ cada hora.B. Change the underlined word in each sentence to its opposite, and write the new wordon the line.1. Afortunadamente todos los habitantes están vivos. _____________________2. El bombero subió la escalera. _____________________3. El noticiero acaba de terminar. _____________________4. Tengo que encender la luz. _____________________5. La bombera trata de destruir la vida. _____________________© Pearson Education, Inc. All rights reserved.94 A primera vista Vocabulario y gramática en contextoNombre HoraFecha Practice Workbook 5A–2RealidadesWEB CODE jdd-050269682_TCW_P_CH5A 5/25/04 6:14 PM Page 94 (Black plate)
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.A primera vista Videohistoria 95Nombre HoraFecha Practice Workbook 5A–3RealidadesUn desastre en NicaraguaComplete the following conversation with logical words. Each dash represents a letter.LAURA: ¿___ ___ ___ ___ ___ ___ ustedes lo que pasó en Nicaragua?PABLO: No, no oímos nada. ¿Qué pasó?LAURA: Llegó un ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ a la costa con vientos fuertes y mucha ___ ___ ___ ___ ___ ___ .CARLOS: Los huracanes son ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ terribles.LAURA: También hubo muchas ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ porque___ ___ ___ ___ ___ ___ doce horas sin parar.PABLO: ¿Se murió mucha gente?LAURA: Todavía no se sabe. Están ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ahora.CARLOS: Me imagino que el huracán destruyó muchas casas.LAURA: Sí, vi en el ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ que se destruyó un puebloentero. Afortunadamente dicen que todo el mundo pudo ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ .PABLO: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ van a hablar del desastre en el noticiero de estanoche. Es muy importante.LAURA: Creo que sí. Ya hay muchos ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ de todos loscanales allí. Hablan con la gente que vive allí.CARLOS: Vamos a comprar el periódico. Seguro que ya hay muchos___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ sobre el huracán.y ru nu vt tn n no ói i oo os c si ar r rí c sWEB CODE jdd-050369682_TCW_P_CH5A 5/25/04 6:14 PM Page 95 (Black plate)
Una noticia terribleRead the following news story and answer the questions below.Ayer hubo un terremoto muy fuerte cerca de la ciudad. Creemos que muchaspersonas murieron y el terremoto también destruyó muchos edificios.Después de investigar, la policía dice que ocurrió a las dos de la mañana. Toda laciudad dormía cuando de repente comenzó un temblor (shake) enorme. Muchaspersonas asustadas gritaron mientras que otras trataron de llamar a la policía. La genteviva trató de ayudar a otras personas a escapar del peligro. Muchas personas valientesson los héroes del momento por rescatar a sus compañeros heridos de uno de los peoresdesastres en la historia de la ciudad.1. ¿Qué cosa terrible ocurrió ayer?____________________________________________________________________________________ .2. ¿Qué pudo decir la policía sobre el terremoto? ____________________________________________________________________________________ .3. ¿Había mucha gente por las calles cuando comenzó? Explica._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .4. ¿Qué hicieron las personas que sintieron el terremoto?____________________________________________________________________________________ .5. ¿Cómo se compara este desastre con otros en la historia de la ciudad?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .6. ¿Por qué son héroes algunas personas? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .© Pearson Education, Inc. All rights reserved.96 A primera vista VideohistoriaNombre HoraFecha Practice Workbook 5A–4RealidadesWEB CODE jdd-050369682_TCW_P_CH5A 5/25/04 6:14 PM Page 96 (Black plate)
